Intervenibles

Los intervenibles son dos piezas gráficas “hermanas”, plegables, tipo acordeón, de tamaño 10 cm. de ancho x 18 cm de alto (cerrado) y 80 cm x 18 cm (abierto) con 2 variables de texto —uno de Montesquieu y otro de Francis Ponge—, que se imprimirán en offset a un color, sobre cartulina de gran gramaje.Sobre esa base, tanto los alumnos de M1 como los de M2 realizarán intervenciones gráficas experimentales. Se trata de una acción comunitaria, pero con fuerte impronta individual.
Cada alumno se llevará luego un Intervenible.

Para inspirarse un poco les paso el link de MAGUILA MAGAZINE, una publicación de un grupo de artistas de Brasil que trabajan de forma experimental, la revista puede bajarse en formato pdf.

http://www.base-v.org/maguilamag.htm

Materialidad + Articulación

Distintos tipos de materiales.


Distintas formas de articular.

Gonzalo Arbutti

¿Carpintero, diseñador, plástico, escultor, juguetero, acaso artista? Arbutti declina las definiciones, las conjuga en un tablero con reglas propias, hace del juego un arte, y del arte, cosa seria. Por austero, y por serial. Arbutti juega. Juega y juega. Y su juego no es una mera diversión sino el concentrado de una disciplina del espíritu. Así se produce una obra formal impecable, de construcción rigurosa y conceptual. Y una saga de manufacturas que encastran geometrías, funciones, propuestas de uso, llamadas, casi eufemísticamente, juguetes. Cada escultura y obra plástica puede ser vista como un juguete, una palanca para mover el mundo. Cada chiche puede ser visto como una obra única, aunque se repita mil veces. Como resultado de esta amorosa conjunción, todo, desde la composición de relojería, hasta los colores fulminantes, desde los materiales, nobles siempre -madera, papel, piedra, metal y acrílico- todo emite, resume una intensa, profunda, inusual alegría. ¡Alegría, alegría: la creación!


http://papelerapalermo.com/arte/arbutti.asp

Bruno Munari

Nació en Milán en 1907. Desde muy joven inicia su actividad artística en el área cultural del futurismo. Se aleja progresivamente de éste y desarrolla un estilo personal y singular. Su actividad se caracteriza por el propósito pedagógico debido a su interés apasionado por el desarrollo de la creatividad infantil a través del juego. Muere en Milán en 1998.

"Conservar la infancia dentro de sí por toda la vida quiere decir conservar la curiosidad de conocer, el gusto de entender y las ganas de comunicar". Bruno Munari

www.brunomunari.it

TP6: Juego

El último ejercicio del curso de Morfología I supone una síntesis de los conceptos trabajados durante el año, a la vez que seguirá desarrollando los recientemente abordados en el ejercicio anterior: materialidad y tridimensión.

El objetivo del ejercicio es el desarrollo y producción de un sistema de elementos (¨juego¨).

Estos elementos serán modulares, articulables, recombinables y transportables.

Se trabajará en forma grupal (grupos de 2 ó 3 personas).

2da. Entrega parcial

Se entrega:
Pieza volumétrica + tirada fotográfica (10 encuadres 10x10 cm con distintos puntos de vista-detalles) + síntesis gráfica ajustada (alto contraste en 20 x 20 cm)

Algunas cosas a tener en cuenta:
Reconocimiento del personaje.
Correspondencia de la pieza en Volúmen con la Síntesis Gráfica (puede que esta nueva pieza en volúmen cuestione la pieza gráfica o viceversa).
Materialidad. Articulaciones de las distintas partes y de los distintos tipos de materiales.



La propuesta de materiales es interesante
pero no se reconoce el personaje



Materiales poco interesantes
y dificiles de articular entre si.



Los materiales son interesantes y hay correspondencia
con la síntesis gráfica pero falta ajustar
la articulación de cada una de las partes.



Recuerden que no se trata de construir el "Muñequito de Ubu"
sino de realizar un objeto basado en la síntesis
y el análisis realizado por ustedes
sobre dicho personaje. (para los que hicieron el "Muñequito"
intenten al menos que se sostenga solo!)

Juan Pablo Cambariere

"Por algún motivo me he especializado en trabajar con muy pocos recursos, lo cual tiene sus ventajas en un país como este. Trato de no quejarme por lo que no tengo, así tengo mas tiempo para aprovechar todas las cosas que tengo. Creo que es necesario para un diseñador gráfico tener un contacto cotidiano con materiales reales, porque el software es alucinante, pero puede enajenar bastante y terminar aplanando todo."

Para ver, en especial las "Marionetas" y el "Proyecto Chatarra" http://www.rarosobjetos.com.ar/

boxdoodle

Interesantes propuestas partiendo de una simple caja, para divertirse e inspirarse un poco. Hay muchas más en http://www.boxdoodle.com/

Más sobre Síntesis

Para ver otros trabajos de síntesis, gracias Mariano por el aporte...

Trabajos de Jan Feliks Kallwejt http://www.kallwejt.com/

Trabajos de Jorge Alderete http://www.jorgealderete.com/

Trabajos de Sanna Annukka http://www.sanna-annukka.com/portfolio/

Lenguaje

Para ver: distintos modos de representacion gráfica de un mismo personaje, en este caso nuestro archiconocido Batman...

Síntesis+Caracterización

En http://www.superdeux.com/ van a encontrar buenos trabajos de síntesis y caracterización de personajes, en algunos casos hay tambien articulación de textos, pasen y vean...

TP 5: Lenguaje Gráfico

OBJETIVOS: Uso de lenguajes gráficos contextuales. Análisis de los procesos de saturación e indeterminación en los elementos gráficos. Desarrollo de estudios sobre pregnancia visual. Integración de formas en el plano y en el espacio. Práctica de técnicas de expresión gráfica.

TEMA A DESARROLLAR: Ubú rey, de Alfred Jarry: generación de piezas gráficas y volumétricas. Uso de un lenguaje formal adecuado para lograr el carácter visual del personaje.

Calendario Morfológico

Entrega 1er cuatrimestre: martes 15 de julio.
Comienzo 2do cuatrimestre: martes 12 de agosto.
Entrega final: martes 25 de noviembre.
Firma de libretas: martes 9 de diciembre.

Durante el segundo cuatrimestre trabajaremos en 2 ejercicios integradores de los contenidos vistos en el primer cuatrimestre.
El primer ejercicio tendrá como eje el problema del lenguaje y nos propondremos investigar sobre un personaje llamado Ubu Rey o Padre Ubu.
Recibirán material que les enviarán sus docentes para ir sumergiendose en el mundo de este personaje y sus resonancias.

Entrega TP 4 Composición

Algunos ejemplos y problemas a resolver en este ejercicio:

Problemas de impresión y pegado (técnicos) + problemas estructurales : 2 o 3 elementos muy poco perceptibles no alcanzan a componer ni generar recorrido visual.

Problemas estructurales generados por una aplicación caótica del color (ademas de que los elementos no tienen ninguna relación que ordene) que no permite jerarquizar elementos y niveles de lectura. rescate de la propuesta: el trabajo textural de los planos.


Trabajos con propuesta estructural, jerarquía y relación de elementos en el campo del cuadro. Se podría generar una propuesta de color que enfatizara los niveles de lectura ,asi como cierta partición del fondo. En síntesis, investigar más las posibilidades de la aplicación del color en estas piezas.

Composición

La propuesta consiste en resolver una serie de piezas gráficas utilizando sólo elementos tipográficos. A través de pasos progresivos el alumno indaga sobre los valores formales-tipográficos, y sus aspectos compositivos, y sobre la calidad estructurante del color.

Además, se desarrollan articulaciones entre técnicas tradicionales (transfer, grabado, pintura) con el universo digital.

Sistema Alfabético / Entrega

Podemos ver claramente los conceptos de cohesión, coherencia y lenguaje en estos sistemas, además de un claro reconocimiento del signo tipográfico.



Problemas de lectura, figura-fondo. No se reconoce el signo tipográfico.

Experimentación-Texturas / Entrega

Este ejercicio aborda la producción de un conjunto textural ó de baja pregnancia visual ó sobre campos de encuadre, los criterios de selección de los mismos y la posterior organización sobre un gran plano rígido modulado conformando una composición básica en la que resulta clave la determinación de llenos / vacíos y el establecimiento de continuidades y rupturas.

Clase / El curso de las cosas

El curso de las cosas (Der lauf der dinge, 30 minutos, 1987) es una película dirigida por Fischli y Weiss.
Música en vivo: Horacio Wainhaus.

TP3, Sistema Alfabético

Nuestro objetivo es poner en juego la capacidad de visualización, para luego introducir los conceptos de cohesión, coherencia y lenguaje, subyacentes en la idea de sistema.
Un buen ejemplo para ir entrenando la mirada, salir del living de casa y mirar para todos lados...

Type the sky de Lisa Rienermann, Universidad Duisburg-Essen, Alemania.

Fotografía, Lorena Marchetti

La mirada geométrica de Lorena Marchetti, pasen y vean www.lorelei.com.ar

Color. Joseph Albers

Pintor, artista gráfico y diseñador estadounidense de origen alemán; maestro de gran influencia que investigó en sus abstracciones geométricas las relaciones cromáticas.
La obra de Albers se caracteriza por sus formas rectilíneas en colores fuertes y planos, cuya interrelación acentúa el efecto abstracto, puramente óptico de la composición. En su famosa serie experimental Homenaje al cuadrado, que Albers comenzó a principios de la década de 1950, utiliza el cálculo de formas cada vez menores para ilustrar su teoría de que los cambios de lugar, forma y luz producen cambios en el color. La Interacción del color (1963) es un ejemplo de su investigación cromática. Su obra influyó en el Op Art y en el arte minimal de la década de 1960.

www.albersfoundation.org

Color. Paul Klee

Un artista que no pueden dejar de investigar para el trabajo de color del 1er ejercicio es Paul Klee.
Pintor Suizo, acuarelista y aguafuertista, considerado como uno de los representantes más originales del arte moderno.
En 1914 visitó Túnez y quedó impresionado con la calidad de la luz del lugar, por lo que escribió en su diario:
"El color me posee, no tengo necesidad de perseguirlo, sé que me posee para siempre...el color y yo somos una sola cosa. Yo soy pintor"

En acción

Martes 8 de abril, Taller de Morfología 1.

TP 1, Organización en el plano

La idea motivadora del primer ejercicio es la generación de estructuras variadas en el plano, partiendo de algunas siluetas originadas en un antiguo juego chino de formas, conocido en occidente como Tangram. El trabajo sobre composiciones abstractas y de gran rigor geométrico nos permite analizar las leyes de organización básicas, así como el reconocimiento de pesos, ejes, nodos, jerarquías, tensiones y equilibrios.